Lima Belas Pulpen, Satu Strategi Belajar Matematika melalui Game yang Mengasah Logika

Lima Belas Pulpen, Satu Strategi Belajar Matematika melalui Game yang Mengasah Logika

Oleh: Guru Ataya (Iwan Sumantri)

Cibadak – 20 Agustus 2026. Guru Ataya, pembelajaran matematika tidak selalu harus berlangsung dengan buku, papan tulis, dan deretan angka. Di SMPN 3 Cibadak, pembelajaran mendalam (deep learning) dapat dikemas menjadi pengalaman yang menyenangkan, menantang, sekaligus mengasah kemampuan berpikir siswa. Salah satunya melalui sebuah permainan sederhana yang ternyata mampu menghidupkan suasana kelas.

Di tengah kegiatan pembelajaran matematika, siswa diajak mengikuti sebuah permainan strategi menggunakan 15 buah pulpen. Aturannya sederhana. Pulpen disusun menjadi satu kelompok, kemudian 2 siswa bermain secara bergantian. Setiap pemain diperbolehkan mengambil 1, 2, atau paling banyak 3 pulpen dalam satu giliran.

Namun, ada satu aturan yang membuat permainan ini semakin menegangkan: siswa yang mengambil pulpen terakhir dinyatakan kalah.

Awalnya, permainan terlihat sangat sederhana. Siswa mungkin berpikir bahwa mereka hanya perlu mengambil pulpen sebanyak-banyaknya. Tetapi setelah beberapa putaran, mereka mulai menyadari bahwa permainan ini bukan sekadar tentang keberuntungan. Setiap pilihan harus dipikirkan karena keputusan yang diambil sekarang akan menentukan posisi permainan berikutnya.

Suasana kelas pun berubah. Siswa mulai berdiskusi, mengamati langkah lawan, memperkirakan kemungkinan yang akan terjadi, bahkan mencoba menemukan pola agar tidak menjadi pemain yang mengambil pulpen terakhir.

Di sinilah nilai pembelajaran mendalam mulai terasa.

Permainan tersebut mendorong siswa untuk bernalar, membuat prediksi, menyusun strategi, mengambil keputusan, serta mengevaluasi hasil dari keputusan yang telah dibuat. Siswa tidak hanya menerima konsep matematika secara teoritis, tetapi mengalami langsung proses berpikir matematis melalui aktivitas yang sederhana dan dekat dengan kehidupan mereka.

Siswa Bermain sambil berpikir gimana untuk menang (Foto Dok.Sendiri)

Guru kemudian mengajak siswa melakukan refleksi dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik, seperti:

“Mengapa ada posisi tertentu yang membuat pemain lebih mudah menang?”

“Apakah ada pola tertentu dari jumlah pulpen yang tersisa?”

“Bagaimana strategi agar kita tidak menjadi pemain yang mengambil pulpen terakhir?”

Pertanyaan-pertanyaan tersebut membuat siswa tidak berhenti pada aktivitas bermain. Mereka mulai menganalisis, mencari pola, menghubungkan sebab dan akibat, serta mengomunikasikan strategi yang mereka temukan.

Yang menarik, siswa belajar bahwa matematika bukan hanya tentang menemukan jawaban, tetapi juga tentang bagaimana menemukan strategi untuk mendapatkan jawaban tersebut.

Permainan sederhana 15 pulpen akhirnya menjadi sebuah laboratorium kecil untuk melatih kemampuan berpikir kritis dan logis. Tawa, ketegangan, rasa penasaran, dan diskusi berpadu menjadi satu pengalaman belajar yang bermakna.

Kegiatan ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam tidak selalu membutuhkan media yang mahal atau teknologi yang canggih. Dengan 15 pulpen dan kreativitas guru, ruang kelas dapat berubah menjadi tempat siswa belajar berpikir, berstrategi, berkomunikasi, dan merefleksikan pengalaman.

Bersaing antara siswa perempuan dan laki-laki (Foto Dok.Pribadi)

Pada akhirnya, permainan ini memberikan satu pesan penting:

“ belajar matematika bisa serius dalam tujuannya, tetapi tetap menyenangkan dalam prosesnya”.

 

Dari 15 pulpen, siswa belajar bahwa setiap langkah memiliki konsekuensi, setiap keputusan membutuhkan pertimbangan, dan dalam matematika, seperti halnya dalam kehidupan, strategi yang tepat sering kali lebih penting daripada sekadar bergerak cepat.

Aturan permainan bisa diganti Ketika siswa sudah mengetahui polanya, yaitu dengan yang mengambil terakhir Adalah pemenangnya.

Selamat mencoba

SalamBlogger !