Ada apa di Lokakarya 4 PPGP Angkatan 9 Kabupaten Sukabumi 2024
Oleh: Guru Ataya (PP_437_Iwan Sumantri)
Sabtu, 17 Februari 2024 bertempat di SMP Negeri 1
Sukaraja, dilaksanakan Lokakarya 4 untuk PPGP angkatan 9 Kabupaten Sukabumi. Hadir pada kegiatan tersebut yakni Tim BBGP Jawa Barat yang diwakili oleh Bapak
Yuda Hidayat Mansur,S.Sos,M.Si,Kepala KCD V yang diwakili oleh Ibu E. Dike Mariska, S.Pd. M.P.Kim , Sekretaris dinas Pendidikan Kab Sukabumi Bapak KHUSYAIRIN,S.Pd.,SE.,MM, Kasi GTK Dinas Pendidikan Kabupaten
Sukabumi Ibu Dr. Hj. Endah Hasanah, S.Pd.,M.Pd., panitia dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukabumi, 39
Pengajar Praktik (PP), dan 191 CGP yang masing-masing belajar dalam 13
kelas/ruang kelas.
Kegiatan Lokakarya 4 diawali dengan acara pembukaan, menyanyikan lagu Indonesia Raya, Mars Sukabumi, Himne Guru Penggerak dan sambutan dari Wakil BBGP Provinsi Jawa Barat serta penutup dengan pembacaan doa yang dipimpin oleh Bapak Fadli Mansur,S.Pd selaku PP. Lokakarya 4 dikabupaten Sukabumi dibuka secara resmi oleh Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi Bapak Eka Nandang Nugraha, S.IP., M.M. tepat pukul 09.00.
Seperti
hal Lokakarya sebelumnya, kegiatan Lokakarya 4 selain dihadiri oleh tim dari
BBGP Provinsi Jawa Barat beserta satkernya, juga dihadiri oleh para Calon Guru
Penggerak (CGP) Program Guru Penggerak Angkatan 9 Kabupaten Sukabumi yang
berjumlah 191 guru-guru hebat yang didampingi oleh para Pengajar Praktik (PP)
sebanyak 39 orang. Kegiatan pembukaan lokakarya 4 berlangsung kurang lebih 45
menit, tepat pukul 09.00 para CGP dan PP masuk dalam kelas-kelas sesuai dengan
pembagian kelas, setiap kelas di pandu oleh 3 orang PP didampingi para
CGPnya. Saya_PP_437 Iwan Sumantri,S.Pd dengan para CGP 1) Evi
Ratnasari, S.Pd, SDN 1 Kaladi;2) Asep Samsudin, S.PD SDN Pangkalan Parungkuda;
3) Citaningrum, S.Pd SMPN 2 Cidahu; 4) Uwes Kusaeri, M.Pd.bersama PP_414_Neneng
Meliyani,M.Pd dengan para CGP 1) Lukman ,S.Pd, SDN 8 Pamuruyan
Cibadak; 2) Khoerussolihin, S.Pd SDN Pakuhaji; 3) Ega Novitasari,S.Pd SDN 1
Kompa; 4) Estu Dayang Rostika,S.Pd SMPN 1 Nagrak; 5) Rostika Dwi Sutari,S.Pd
SMAN 1 Nagrak dan PP_431_ Elis Ade Nuryati,S.Pd dengan para
CGP 1) Isa Anshori,S.Pd SMPN 1 Gegerbitung; 2) Heru Hermawan, S.Pd SMP Unggulan
Arrahman; 3) Ani Haerani, S.Pd SMAN 1 Nagrak; 4) Arpa Alpionta,S.Pd SDN 2
Babakan; 5) Yessi Oktavina SDN Parungseah, yang tergabung di kelas M.
Aktivitas
Pembelajaran di Ruang Kelas Lokakarya 4
Seperti
lokakarya sebelumnya, setelah pembukaan secara resmi, kegiatan lokakarya 4
selanjutnya dilaksanakan diruang kelas masing-masing sesuai dengan pembagian
jadwal. Ada 13 ruang kelas, yang masing-masing kelas rata-rata di huni oleh 14
– 15 CGP dan 3 orang PP. Guru ataya tergabung di kelas M.
Agenda kegiatan di Lokakarya 4 yang
bertemakan “Penguatan Praktik Coaching terbagi secara garis
dalam 6 kegiatan/sesi.
1) Pembukaan
2) Reviu
Materi dan Refleksi Pengalaman Coaching
3) Praktik
Praktik Coaching
4) Umpan
Balik Praktik Coaching
5) Praktik
Rangkaian Supervisi Akademik Menggunakan Pola Pikir Coaching
6) Penutup
Tujuan
yang diharapkan pada Lokakarya 4 adalah : 1) Peserta mampu menunjukkan
kemampuan coaching yang dimilikinya; 2) Peserta mampu mengidentifikasi
kekuatan,area pengembangan dan Menyusun rencana perbaikan dalam proses
pembelajaran yang berpihak pada murid; 3) Peserta mampu menunjukkan kemampuan
melakukan rangkaian supervisi akademik dengan menggunakan pola piker coaching.
Kegiatan
awal di Kelas M dimulai dengan pembukaan yang dipandu oleh PP_431_
Elis Ade Nuryati dengan menyampaikan tujuan sesi dimana 1) CGP dapat
menciptakan koneksi dengan peserta lain; 2) CGP dapat memahami tujuan dan
agenda pada lokakarya 4, lalu memberikan Ice Breaking dan menyampaikan
Tujuan Lokakarya 4.
 |
| PP_431_ Pada Sesi Pembukaan dan Reviuw dan Refleksi Pengalaman Coaching |
Kegiatan
pembukaan dengan durasi waktu 30 menit dilanjutkan dengan perkenalan
masing-masing PP dan CGP yang dikemas sedemikian rupa sehingga kegiatan
perkenalan bisa menarik.
Agenda
lokakarya selanjutnya memasuki pada kegiatan inti, kami melakukan dulu
kesepakatan kelas yang berisi tentang aturan dan kesepakatan dalam ruang kelas
yang meliputi kesepakatan dalam waktu,partisipasi,focus,ketertiban,toleransi
dan kebersihan. Setelah semuanya sepakat, barulah kami belajar dan berdiskusi
pada kegiatan inti Sesi 2 ; Reviu Materi dan refleksi Pengalaman Coach dimana
tujuan sesi ini : 1) CGP dapat menjelaskan pemahaman yang diperolehnya dari
modul coaching; 2) CGP dapat merefleksikan pengalaman praktik coaching yang
sudah dilakukannya.
PP
menayangkan slide PPt : Apa perbedaan antara Coaching,Mentoring dan
Konseling? prinsip-prinsip coaching
yakni kemitraan, proses kreatif, dan memaksimalkan potensi. Selanjutnya CGP
menjelaskan tentang alur TIRTA sebagai bagian dari percakapan coaching. TIRTA
yang merupakan akronim dari Tujuan, Identifikasi, Rencana aksi, dan TAnggung
jawab, rangkaian supervisi akademik dengan pola pikir coaching.
Sesi selanjutnya refleksi dari praktik coaching yang
telah dilakukan sebelumnya. PP mengajak CGP untuk merefleksikan berbagai
pengalaman yang dialaminya Ketika praktik coaching. PP membagi CGP ke dalam 3
kelompok untuk melakukan refleksi dalam kelompok. PP dalam kelompok mengajak
CGP untuk berdiskusi secara terbuka, dengan meminta CGP untuk menuliskan
pengalamannya dalam post-it berwarna terlebih dahulu.
Pertanyaan:
1) Kira-kira hal apa yang menarik Ketika
melakukan coaching? (post-it merah)
2) Hal apa yang sulit untuk anda lakukan
ketika melakukan coaching? (dengan post-it kuning)
3) Apa insight yang anda dapatkan setelah melakunan
proses coaching? (dengan post-it hijau)
4) Apakah ada hal-hal terkait coaching yang masih
belum dipahami? (dengan post-it biru)
Pada sesi praktik coaching yang dipandu oleh PP_437_ Iwan Sumantri, CGP melaksanakan dengan berpasangan dan berantai. Setiap CGP mendapatkan posisi sebagai coach dan chocee. Peserta dalam kelompok ada yang bertugas selaku observer. Setelah waktu istirahat, dilanjutkan dengan umpan balik terhadap praktik coaching, dimana pada sesi ini tujuannya CGP mampu berbagi pengalaman praktik coaching yang dilakukan sebelumnya.
 |
| PP_437_ Memandu Sesi Praktik Coaching dan Umpan balik Praktik Coaching |
Sesi berikutnya yang dipandu oleh PP_414_ Neneng
Meilyani adalah praktik rangkaian supervisi akademik dengan pola pikir
coaching dengan tujuan 1) Peserta mampu mengidentifikasi kekuatan, area
pengembangan dan Menyusun rencana perbaikan dalam proses pembelajaran yang
berpihak pada murid; 2) Peserta mampu menampilkan kemampuan memberikan feedback
berbasis coaching untuk diskusi supervisi. akademik, yang
meliputi, pertama : pra observasi untuk membangun hubungan antara guru dengan
supervisor sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri. Kedua : observasi
yang merupakan aktivitas kunjungan kelas yang dilakukan oleh supervisor. Ketiga
: pasca observasi merupakan percakapan antara guru dengan supervisor terkait
hasil data observasi, menganalisa data, umpan balik, dan rencana pengembangan
kompetensi. Praktik supervisi akademik dilakukan oleh CGP secara berpasangan
dan pergantian peran. CGP menayangkan video observasi pada saat Pendampingan
individu 4. Observer mengisi format pra observasi, catatan observasi, pasca
observasi, dan format pengembangan diri guru.
Setelah praktik supervisi akademik, CGP melakukan
refleksi dengan menjawab pertanyaan berdasarkan 4P (peristiwa, perasaan,
pembelajaran, dan penerapan ke depan). Tantangan dalam praktik supervisi
akademik dan cara mengatasinya, perasaan saat praktik coaching supervisi
akademik, pembelajaran tentang ide baru yang didapatkan dan hal yang dipelajari
melalui praktik tersebut, penerapan ke depan terkait hasil praktik.
.jpeg) |
| PP_414_Memandu Sesi Praktik Rangkaian Supervisi Akademis |
Pada sesi penutup, CGP merefleksikan pengalaman dalam
melaksanakan kegiatan lokakarya. Hal baik apa yang sudah dilakukan di hari ini?
Dan hal apa yang bisa ditingkatkan kedepannya? Akhirnya lokakarya tiba pada
penugasan terhadap CGP untuk mendampingi rekan sejawat dalam hal, pertama :
menyusun RPP berdifrensiasi dan sosial emosional. Kedua melakukan observasi
dengan rangkaian supervisi akademik dengan pola pikir coaching.
Aktivitas selanjutnya para CGP diingatkan untuk
melakukan penilaian terhadap PP dan penyelenggaraan lokakarya di LMS
masing-masing CGP, dan dilanjutkan
dengan foto bersama.
 |
| Dokumentasi Lokakarya 4 PPGP Angkatan 9 Kabupaten Sukabumi |
Produk
Yang Dihasilkan dan Ketercapaian Tujuan Belajar
Dikegiatan
inti pada sesi 1 sampai sesi 6 para CGP bisa menjelaskan perbedaan antara
Coaching, mentoring dan konseling. CGP memahami prinsip-prinsip coaching
(kemitraan, proses kreatif dan memaksimalkan potensi). Praktik alur percakapan coaching
dengan alur TIRTA (Tujuan,Idendifikasi,Rencana Aksi dan TAnggungjawab). CGP
bisa menjelaskan 3 kegiatan dalam rangkaian supervisi
alademik (pra-obesrvasi,Observasi dan Pasca Observasi). CGP bisa
merefleksikan dari pengalaman sebelumnya tentang praktik coaching dari video
yang dibawanya hasil dari PI 4 dan mempraktikan/melakukan coaching yang
dilakukan secara berantai dan membahasnya sesuai dengan lembaran observasi
praktik coaching. Para CGP mengisi lembar catatan percakapan pra observasi
kelas, Lembar observasi pembelajaran, lembar catatan percakapan pasca-observasi
kelas,dan rencana pengembangan diri.
Kesimpulan
dan Refleksi Pembelajaran
Dengan 2-3 kalimat setiap CGP merefleksikan lokakarya 4
dengan dua acuan pertanyaan berikut: 1) Hal baik apa yang sudah saya lakukan di
hari ini?; 2) Hal apa yang bisa saya
tingkatkan ke depannya?
Ada pepatah yang menyatakan ”guru terbaik adalah
pengalaman”, Setiap pengalaman membuat kita tumbuh, namun kita
tidak akan belajar dari pengalaman jika pengalaman tersebut tidak dimaknai,
oleh karena itu mari kita maknai pembelajaran di lokakarya 4 ini.
“Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari
keslahan-kesalahan yang ia lakukan, dan akan mencoba Kembali untuk melakukan
dalam suatu cara yang berbeda” - DaleCamegie
 |
| Keluarga Kelas M Lokakarya 4 PPGP Angkatan 9 Kab.Sukabum 2024 |
Terimakasih, Salam
dan Bahagia
@bbgpprovjabar #ppangkatan9jabarkren
No comments:
Post a Comment